Корисно

Пам’ятка для учнів 

«Як писати диктант»

1. Уважно прослухайте текст диктанту.
2. Коли вчитель зачитуватиме кожне речення в цілому, слухайте його до кінця й не робіть ніяких записів.
3. Починайте записувати речення лише тоді, коли вчитель почне його читати частинами, роблячи тривалі паузи.
4. Під час записування речення більше звертайте увагу на орфографію (написання слів), але не треба забувати й про розділові знаки.
5. Під час перевірки записаного речення потрібно передусім зважати на інтонацію й особливо ретельно перевіряти поставлені розділові знаки (у цьому важливу роль відіграють паузи: ледь помітну паузу роблять у тих місцях, де треба поставити кому, а більш помітну — на місці двокрапки чи тире; явна пауза означає, що треба поставити крапку з комою).
6. Сконцентруйте свою увагу й не відволікайтеся під час написання диктанту.
7. Не «збирайте» помилки, зазираючи під час написання диктанту в роботу сусіда (як показує практика, на це, по-перше, витрачається час, якого і так мало, а по-друге, потім часто доводиться шкодувати через помилку, допущену в наслідок такого виправлення).

Успіхів!

Співпраця з "Всеосвітою"

Урок у рамках Всеукраїнського конкурсу "Учитель року-2020"

   

      07 листопада 2019 року в рамках Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2020» пройшов урок зарубіжної літератури в 11-А класі з теми «Михайло Опанасович Булгаков. «Майстер і Маргарита». Трагізм долі митця (майстра). Проблеми кохання й творчості», який підготувала й провела учитель української мови та літератури, зарубіжної літератури Єсипова А.О. («спеціаліст»).

       Цілі уроку були спрямовані на формування предметних і ключових компетентностей учнів, чому сприяло використання цікавих та ефективних прийомів і форм роботи: «Стратегія ЗХН (Знаю. Хочу знати. Навчився)», «Кола Вена», евристична бесіда, дискусія, хвилинка релаксації. Діти жваво й упевнено працювали в групах, уміло використовували QR-коди, узагальнювали свої знання за допомогою програми Plikers.

    Родзинкою уроку стало створення уявної сторінки Фейсбук Майстра й Маргарити, що допомогло проаналізувати образи головних героїв з однойменного роману.

     Урок пройшов в акмеологічній атмосфері творчої співпраці. Учні отримали задоволення від власної роботи.

Привітайте мене! Я - блогер!

Учитель української мови та літератури, зарубіжної літератури